科教融合是世界一流大学办学的核心理念。高水平科技创新与高层次人才培养的密切结合，已经成为大学教育教学规律；由师生组成的探究式学习共同体，已经成为知识创新和传承的交汇点。科教融合的本质就是在科研-教学-学习的过程中进行知识的创新、传授、传播和传承，使师生在学术共同体进行互动式学术探究，取长补短、开拓进取。
为响应科教融合人才培养的号召，加强科研同教学的结合，推动高校与临床深度合作培养人才，推动高校内部的科研与教学紧密结合培养人才，把学生参与科研作为一种有效的教学形式，使学生成为教师科研的伙伴，共同开展科研活动，进行有效的自主性、创新性学习，师生在共同探索、整合、应用、传播知识的过程中相互学习、共同提高，真正实现研究性教学、探索式学习，我院护理专业内科护理教学团队结合教师课题研究方向，在部分护理专业班级中开展“教学研一体化”教学模式改革，即以科研项目为引导，以任务为驱动，将理论教学与实践教学巧妙地结合起来，构建边教、边学、边研师生共同完成科研及教学任务的教学模式，取得了一系列成果。
由陆舒婷老师指导的护理专业王思琪等5位学生，初步构建了高血压病辨证施膳方案（见图1），申报并完成了江苏省大学生创新训练项目（见图2），利用暑假和课余时间协助老师开展临床研究，招募合格的高血压病患者进行中医四诊合参辨识、辨证施膳方案指导，验证了高血压辩证施膳的可行性。林心羽等5位同学开发了基于南京市中医院微信公众号开展“三元联动”的高血压慢病管理平台，获得了2021江苏省大学生创新训练项目立项（见图3）并利用平台定期进行线上线下相结合的高血压健康知识科普宣教（见图4）。
护理专业内科护理教学改革通过开展“教学研一体化”教学模式，加强理论知识、科研创新与实践操作的结合，让学生在自主探究的过程中，强化护理知识，更好地提高学习效果；同时随着经济、工作及生活因素等影响，高血压病病人人数逐年增加，新挑战随之而来，让同学在高血压等慢病规范化管理中提出新思路、新方法，反哺临床，实现科教融合贯通的良性循环，值得进一步宣传推广。
